1 . ——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
2 . 宽容别人等于祝福自己。
3 . 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。
4 . 良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。
5 . 如果要别人诚信,首先要自己诚信莎士比亚
6 . 十年树木,百年育人。
7 . ●入管庭户知勤惰,一出茶汤便见妻。
8 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
9 . 念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
10 . ●训子须从胎教始,端蒙必自小学初。
1 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
2 . 诚实是智慧之书的第一章。
3 . ●占了人事的便宜,必遭天道的亏。
4 . ●要好儿孙须积德,欲高门第快读书。
5 . 我爱我师,我更爱真理。??亚里士多德
6 . ●宁可正而不足,不可邪而有馀。
7 . 食蔗能甘,甘后更觉苦趣。
8 . 生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手,你就永远找不回来。
9 . 爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)
10 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
1 . ●白酒饮成缘好客,黄金散尽为收书。
2 . 最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
3 . 人无忠信,不可立于世--程颐
4 . 教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
5 . ●得时莫夸能,不遇休妒世。
6 . 想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择,那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉,将来就只能是臣民而不是公民。
7 . ●害人之心不可有,防人之心不可无。
8 . 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠
9 . 习于智长,优与心成。
10 . ●内要伶俐,外要痴呆。
1 . 教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。
2 . ●入门休问荣枯事,观看容颜便自知。
3 . 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
4 . 贫而无怨难,富而无骄易。
5 . ●先达笑弹冠,休向侯门轻束带;
6 . 诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。
7 . 害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪,这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
8 . 孩子是父母的影子,父母是孩子的镜子。子女是父母的希望,父母是子女的榜样。
9 . ●观过知仁,投鼠忌器。
10 . ●欲求生富贵,必下苦工夫。
1 . 穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
2 . 教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。
3 . ——英国教育家洛克(——):《教育漫话》
4 . ●但看三五日,相见不如初。
5 . 愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
6 . 抓大放小,宏观调控。节约出时间来读书思考策划,做一些科技含量更高的事情。
7 . 学习不要骄傲,要谦虚,就像虚心万事能成,自满十事九空。
8 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
9 . 爱拼才会赢。
10 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
1 . 凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。
2 . ●能让终有益,忍气免伤财。
3 . ●子教婴孩,妇教初来。
4 . 孩子在成长的道路上,走一点弯路其实并不可怕,没有适时引导才是最可怕的。
5 . 在朋友基础上做生意,那朋友就会失去。在生意的基础上交朋友,那会没有生意。
6 . 习于智长,优与心成。??朱熹
7 . 包办友谊与包办婚姻一样,是一种好心的侵犯。
8 . 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。
9 . 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。(苏霍姆林斯基)
10 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
1 . 在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。(俄)乌申斯基
2 . 金钱比起一分纯洁的良心来,算得了什么呢?————哈代
3 . 尊重生命尊重他人也尊重自己的生命,是生命进程中的伴随物,也是心理健康的。
4 . 人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
5 . 创业固难,守业不易
6 . 教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的无私的。
7 . ●出家如初,成佛有馀。
8 . ●作事惟求心可以,待人先看我何如。
9 . 积金千两,不如一解经书。
10 . 严慈相济,以身作则;善于倾听,及时沟通。
1 . 在孩子的成长过程中,没有比让孩子自信更重要的了。
2 . 精神虐待是对孩子自尊自信心全面的摧残。
3 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
4 . ●晴空看鸟飞,流水观鱼跃,识宇宙活泼之机;
5 . 诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。
6 . 表扬用喇叭,批评用电话。
7 . ●先学耐烦,切莫使气,性躁心粗,一生不济。
8 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
9 . 只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
10 . ●人情丝水分高下,世事如云任卷舒。
1 . ●厚时说尽知心,恐防薄后发泄。
2 . 总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
3 . ●养子不教如养驴,养女不教如养猪。
4 . 如果您的孩子嫉妒敏感怕受伤,是因为他的家庭没有宽容和温暖。
5 . ●聪明逞尽,惹祸招灾。
6 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
7 . 尊重生命,完全尊重生命。
8 . ●救人一命,胜造七级浮屠;
9 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
10 . ——杜威:《民主主义与教育》