张凯连笔签名教学（郭宗杰怎么连笔艺术签名）
张凯连笔签名教学【一】
1 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
2 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）
3 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
4 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
5 . １学生尝试，获取体验。
6 . 每一个学生都是好学生。
7 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
8 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
9 . 默读句子，思考句后的问题。
10 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
张凯连笔签名教学【二】
1 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
2 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
3 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
4 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
5 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
6 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
7 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
8 . 习于智长，优与心成。朱熹
9 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
10 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
张凯连笔签名教学【三】
1 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》
2 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
3 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
4 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
5 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊
6 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
7 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”
8 . 抽生说，集体评议。
9 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
10 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
张凯连笔签名教学【四】
1 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
2 . 能把句子排列成通顺的一段话。
4 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
5 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
6 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
7 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
8 . ⑵再幻灯出示训练：
9 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
10 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
张凯连笔签名教学【五】
1 . 知耻近乎勇。——孔子
2 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
3 . １课时。
4 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
5 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
6 . （指导学生串讲句意。）
7 . 能把两句话合成一句话。
8 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
9 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
10 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
张凯连笔签名教学【六】
1 . 试着背诵
2 . ．指名展示读，倾听，纠正
3 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒
4 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
5 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）
6 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）
7 . 读懂句子。
8 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
9 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
10 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
张凯连笔签名教学【七】
1 . 沾自喜孤芳自赏，也没有理由垂头丧气自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。
2 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
3 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
4 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。
5 . 讨论校对。
6 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
7 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
8 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
9 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
10 . 第八课时（句子）
张凯连笔签名教学【八】
1 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
2 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船
3 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
4 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）
5 . 自由读句子，体会句子的不同语气。
6 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
7 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
8 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
9 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子
10 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
张凯连笔签名教学【九】
1 . 教师要融于师生的相互理解中。
2 . 一条石头小路（）。
3 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
4 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘
5 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如
6 . 教师的人格是教育的基石。
7 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
8 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
9 . 走下讲台给学生讲课。
10 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
