古代教育名言警句（古代教育名言100句）
古代教育名言警句【一】
1 . 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
2 . ．莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
3 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4 . ．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
5 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
6 . ．勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
7 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
8 . 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克
9 . 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
10 . 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。--诺贝尔
古代教育名言警句【二】
1 . 人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。--朱自清
2 . 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
3 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
4 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
5 . 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
6 . 今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
7 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
8 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
9 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联苏霍姆林斯基
10 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
古代教育名言警句【三】
1 . 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
2 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
3 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
4 . 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
5 . 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
6 . 国将兴，必贵师而重傅。——荀子
7 . ．书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
8 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
9 . 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
10 . 成功源于不懈的努力。
古代教育名言警句【四】
1 . 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
2 . 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
3 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
4 . ．自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
5 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》
6 . 与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
7 . 不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰
8 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
9 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
10 . 习于智长，优与心成。朱熹
古代教育名言警句【五】
1 . ．学贵心悟，守旧无功。
2 . 智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。--德谟克利特
3 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
4 . 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
5 . ．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
6 . 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
7 . 成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。——卡耐基
8 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
9 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
10 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
古代教育名言警句【六】
1 . 上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。--莎士比亚
2 . 只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
3 . 一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
4 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
5 . 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
6 . 教师对学生来说是一个引路人似的`朋友，是心灵智慧的双重引路人。
7 . 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。--罗曼·罗兰
8 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
9 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
10 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。…………美，富兰克林
