1 . ●过则无禅改,独则毋自欺。
2 . 父母不仅仅是一种尊称,而是一种责任;孩子不单单是一个生命,而是一代希望。
3 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知识和技能,最重要的是要带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4 . 德高为师,身正为范。
5 . 欺人只能一时,而诚信都是长久之策。
6 . 踏踏实实做人认认真真做事。
7 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
8 . 贫而无怨难,富而无骄易。
9 . 尊重生命,完全尊重生命。
10 . ●守己不贪终是稳,利人所有定遭亏。
1 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣,格言《最新教育格言》。
2 . 包办友谊与包办婚姻一样,是一种好心的侵犯。
3 . 教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。
4 . 勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
5 . 抓大放小,学生自己管理自己,自己教育自己。这才是方向。
6 . 最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
7 . 要有健康的体魄,和-谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
8 . 人无忠信,不可立于世--程颐
9 . ●家庭和睦,疏食尽有馀欢;
10 . 教师与学生的`沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥,这座桥可以让教师少走弯路,让学生健康成长。
1 . ——中国邹韬奋:《工程师的幻想》年版
2 . ●趋炎虽暖,暖后更觉寒增;
3 . 如今无论是家长还是教师,普遍最缺乏的,首先不是爱,而是科学态度和科学精神。
4 . 没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。
5 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
6 . 教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
7 . 实话可能令人伤心,但胜过谎言————瓦•阿扎耶夫
8 . 如果您的孩子不跟您说心里话,是因为您捉孩子的话儿把,翻老账。
9 . 欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
10 . 马卡连柯说:“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于学生形成坚强性格,能培养学生责任感,能锻炼学生的意志和人格,能培养学生抵制引诱和战胜引诱能力。”
1 . ●当路莫栽荆棘树,他年免挂子孙衣。
2 . 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品,如果德育不好是危险品。
3 . 精神虐待是对孩子自尊自信心全面的摧残。
4 . ●美酒饮当微醉候,好花看到半开时。
5 . 念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
6 . 言必信,行必果。——孔子《论语·子路》
7 . 培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。??马卡连柯
8 . ●入门休问荣枯事,观看容颜便自知。
9 . 教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)
10 . 创业固难,守业不易