教育界名人名言简单的（给你印象最深刻的教育类名人名言）

来源：uu个性网发布日期：2024-06-06 00:01:29

教育界名人名言简单的【一】

1 . 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。作者:(清张履祥

2 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

3 . ．学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

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6 . 有健康的身体，才有健康的精神。作者:洛克

7 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基

8 . 事实上教育便是一种早期的习惯。作者:林肯

9 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

10 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。作者:格林西安

教育界名人名言简单的【二】

1 . 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠

2 . 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

3 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。作者:马卡连柯

4 . 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。作者:书摘

5 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

6 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

7 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

8 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

9 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”作者:陶行知

10 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

教育界名人名言简单的【三】

1 . ．妻贤夫祸少，子孝父心宽。

2 . 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基

3 . 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。作者:列宁

4 . ．立身以立学为先，立学以读书为本。

5 . 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

6 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

7 . 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

8 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

9 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

10 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

教育界名人名言简单的【四】

1 . 走下讲台给学生讲课。

2 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

3 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语卫灵公》

4 . 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

5 . 为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。——孔子《论语》

6 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

7 . 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。作者:蔡元培

8 . 言必信，行必果。——孔子

9 . 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

10 . ．或曰:“学无益也，如质何?”曰:“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。(

教育界名人名言简单的【五】

1 . ．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

2 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

3 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。作者:苏霍姆林斯基

4 . 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士

5 . 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的。作者:(前苏联苏霍姆林斯基

6 . 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。作者:柯罗连科

7 . 没有爱，就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

8 . 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。作者:蒙田

9 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

10 . 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

教育界名人名言简单的【六】

1 . 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

2 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

3 . 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。作者:(元关汉卿

4 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。作者:韩愈

5 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。作者:马卡连柯

6 . “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”作者:陶行知

7 . 人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者:(唐姚思廉

8 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特

9 . 爱拼才会赢

10 . 劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。作者:《增广贤文》

教育界名人名言简单的【七】

1 . 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。作者:别林斯基

2 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

3 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

4 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

5 . 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

6 . 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

7 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的`心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

8 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

9 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。作者:苏霍姆林斯基

10 . 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

教育界名人名言简单的【八】

1 . 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。作者:(前苏联苏霍姆林斯基

2 . 我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温

3 . 勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

4 . 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

5 . ．一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

6 . 永远不要嘲笑别人的梦想。

7 . 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

8 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

9 . ．少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

10 . 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯