能否组成一个句子（是不是组成句子）
能否组成一个句子【一】
1 . 满园的春花争奇斗艳，姹紫嫣红，煞是好看！
2 . 圆形知识结构的人，知识容量大，但是各科用力平均，没有专业方向。此种类型的人尤如一则谚语说的："样样都抓，门门不精"。
3 . 他摸着空虚的口袋，没有掏出一分钱。
4 . 正玩着游戏的时候，又听见大人叫着：“快回来吃饭啦！”哎，我好想再玩一会儿啊。不过，回家可以吃妈妈做的饭呢！
5 . 我喜欢黑夜，纵然这黑夜使人空虚寂寞，我也还是义无反顾。
6 . 我正玩着跳绳，就听大人叫着：“快回家吃饭！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家吃到的饭是世界上最好吃的饭啦！
7 . 公园里百花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
8 . 看到满园姹紫嫣红的鲜花，真是十分美丽。
9 . 走近植物园，哇，一片花团锦簇，姹紫嫣红，各式各样的花儿争奇斗妍，让从没来过植物园的表妹应接不暇，看着她兴奋的样子，我不禁莞尔一笑。
10 . 晚上，我和小伙伴正玩着写大字，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过回家睡着了，倒可以做各种各样的好梦呢！
能否组成一个句子【二】
1 . 春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。
2 . 春天来了，花园里百花盛开，好一派姹紫嫣红的景象！
3 . 一个人的时候，总会默默的找个寂静的角落，来缓解被生活压迫的`喘不过来气的心情。
4 . 一个人的时候，总会静静的想一想以前的自己，是多么的单纯和无知。
5 . 在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。
6 . 今夜的北京，烟花锦簇，姹紫嫣红，好一派盛况！
7 . 别的孩子也和我一样吗？他们也很开心吗？
8 . 整日沉迷於逸乐，只会让人内心空虚，失去生命应有的光采。
9 . 正游着，又听见大雁在叫：“该摘柿子了！”唉，要是再多游一会儿该多好啊。不过，摘了柿子，就能尝到蜜一样的甜。
10 . 正睡着觉，又听见大人叫着：“该起床上学了！”要是再睡一会儿就好了。不过去了学校，能学到很多新知识，多么开心呀！
能否组成一个句子【三】
1 . 但最终还是逃不或命运的安排。
2 . 一个人的时候，总会默默的找个寂静的角落，来缓解被生活压迫的喘不过来气的心情。
3 . 吃完饭，又听大人在叫：“该上学去了！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到老师们，多么开心哪！
4 . 花园里的花姹紫嫣红，花团锦簇。人们襟飘带舞，为春的到来而欢喜不已。这里的美境让人应接不暇。
5 . 正做着好梦，又听见大人在叫着：“该起床读古诗了。”唉，要是不读古诗就好了。不过，读了古诗就知道古人当时的心情呢！
6 . 边疆生活不用说是空虚寂寞的。
7 . 一个人，在外面，虽然孤独，但也有孤独的快乐。学会享受孤独，
8 . 一个人学习，一个人生活，一个人游戏，一个人沉思。
9 . 我想我真的可以习惯一个人生活，从今以后，即使没有快乐，我也会慢慢适应这种生活！
10 . 在公园里我看到过不少姹紫嫣红的花朵，令人称赞。
能否组成一个句子【四】
2 . 春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。
3 . 正听着老师讲课，却响起了下课铃声。唉，要是没有下课铃就好了。不过，和小伙伴一起玩，也是很快乐的呀！
4 . 你们也有这样的经历吗？也像我一样这么想吗？
5 . 刚吃完香喷喷的饭菜，又听见大人在喊：“该睡觉啦！”唉，要是再看会儿电视就好了。不过，要睡觉，明天才有精神，多好啊！
6 . 一个人不能去逃避生活，放弃生活，要鼓起勇气，坚强勇敢的去体会生活，学会生活，感谢分享生活。-
7 . 如果不多读书，你的精神世界就会十分空虚。
8 . 其次，不同的语句有不同的性质特点。叙述句具有抽象性概括性，通常适合做中心句，便于叙述全文梗概，交代事情的来龙去脉，起总说的作用。描写句具有形象性生动性，适合做详细叙说，具体分述。但一句之中，也可以有总有分，而且这种总分结合的句子极有表现力。议论的句子最能表达情感态度，点明相关内容的实质，它往往在文中起画龙点睛的作用。写文章时，一般先以叙述和描写做铺垫，在此基础上进行议论抒情，使文章思想内容得以升华。一句之内也可以有总有分，有叙有议，议论有感而发，议论深化叙述。这样结构复杂的表意句，也是一种很重要的句式。
9 . 一个人爱，一个人恨；一个人来，一个人去。
10 . 这时候，或许就会怀恋一个人的独处，想念一个人整理心情，收拾碎片时的安静与淡泊。
能否组成一个句子【五】
1 . 一个再强盛的国家，如果征战连年，亦将国库空虚，民生凋敝。
2 . 正吃着柿子的时候，天空中却飘起了雪花。哎，要是没有下雪就好了。不过，和同学打雪仗也是很快乐的！
3 . 你的花园将绿草成茵，姹紫嫣红。
4 . 一个人无论在何时何地，遇何情何景，都一定要坚信生活，相信它是公平的，因为它在为你关闭一扇门的同时也悄悄的为你打开了一扇窗！
5 . 花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。
6 . 正读着精彩的故事，又听见大人叫着：“该睡觉了！”哎，我好想再读一会儿啊。不过，睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
7 . 一个人的时候，就会想想自己的路该怎样走，因为不相信命，所以显的很孤独，连老天都不怜悯一下。自己一个人的努力，拼搏，就是为了改变命运的捉弄。但最终还是逃不或命运的安排
8 . 看完课外书，就听见妈妈说：“该上床睡觉了。”唉，好像看会电视再睡觉啊！不过，睡着了可以做各种各样的梦呢！
9 . 我觉得不努力学习会很空虚。
10 . 德国的每一家都是这样，家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。
能否组成一个句子【六】
1 . 夏日的植物园里的花朵姹紫嫣红，争奇斗艳丽。
2 . 他不想退休过空虚的生活。
3 . 一个人无论在何时何地，遇何情何景，都一定要坚信生活，相信它是公平的，因为它在为你关闭一扇门的同时也悄悄的为你打开了一扇窗！-
4 . 我国现代著名记者编辑和政论家邹韬奋就是以三角形知识结构的方式来读书的。
5 . 春天，正玩着捉迷藏，就听见知了叫着：“快去游泳！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过去了游泳池，倒可以学习游泳的本领啦！
6 . 春天，花园里姹紫嫣红，芳香四溢。
7 . 邹韬奋上中学的时候，学校国语课主要讲的还是古文。他求知欲望很强，不满足于课堂上老师所教的几篇范文，于是把清人编的厚厚的七十五卷的《古文词类篡》及《经史百家杂抄》和唐宋八大家个人的文集统统搜罗来，从头至尾地看。这中间，他发现自己比较喜欢的文章，就再看第二遍;非常喜爱的，就读上第三遍;最最喜欢的文章，就专门挑出来，有的还抄在本子上，一有空就反反复复地读。
8 . 别的孩子也是这样吗？也像我一样，这样想吗？
9 . 一个人的时候，学会了与寂寞为伍，听寂寞的歌曲，品忧伤的旋律，独自一个人，享受孤独。
10 . 一个人生活，从呱呱落地到成年长大，都是一个人生活着。那种感觉很特别！
能否组成一个句子【七】
1 . 别的孩子也是这样吗？也像我一样这么想吗？
2 . 一个人的时候，就会想想自己的路该怎样走，因为不相信命，所以显的很孤独，连老天都不怜悯一下。自己一个人的努力，拼搏，就是为了改变命运的捉弄。但最终还是逃不或命运的安排）
3 . 我可以习惯一个人生活，没了你，没什么大不了的。
4 . 春风轻柔地吹过，吹开了满园的鲜花，红的黄的紫的……远远望去，好像从天上掉下来一大片姹紫嫣红的朝霞。花里散发出来的甜香味随着微风四处飘溢，一直钻入你的鼻孔，扑进你的心里，引得你大口大口地吸气才过瘾。
5 . 从上述分析中，可知"三角式积累读书法"是极稳定极适于发展的读书形态。它既广博，又连接精深，既有开阔的阅读视野，又连接精髓的专门攻读。不可否认，"三角式积累读书法"实是一种值得借鉴的好读书方法。
6 . 二者都同样是遥远和空虚的。
7 . 花展上来自各个地区不同季节的花，聚于一堂，将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。
8 . 五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
9 . 仔细分析读书的人，看看他们积累知识的方式，就会发现三种不同的积累方法：圆形短识积累法方法知识积累法三角形知识积累法(金字塔形。
10 . 曾经，在梦里，我幻想着一个人生活，无忧无虑，不在为一点小事就争的面红耳赤，不在会与朋友发生这样或那样的事情，也不用担心受到别人的欺辱，甚至打骂。
能否组成一个句子【八】
1 . 一个人哭，一个人笑；一个人走，一个人停。
2 . 正吃得津津有味，又听见大人叫着：“快吃完，该写作业了。”唉，要是不写作业就好了。不过，写作业也能学到知识，也很开心呀！
3 . 树荫下一片姹紫嫣红，繁盛的花朵们在微风中嬉闹。
4 . 春节过后，万物萌生，春暖花开，草地上开满了各种各样的野花，姹紫嫣红的，好看极了。
5 . 选择一个人生活，总是弊大于利的，如若情非得已，是不可取的。
6 . 傍晚，我和姐姐正玩着羽毛球，就听见大人叫着：“快回家看课外书！”哎，我好想多玩一会儿啊。不过，回家倒可以读各种各样的课外书啦！
7 . 盛唐的风吹拂大地，庭院深深，繁花怒放，姹紫嫣红，花团锦簇。唐时的风，唐时的人，襟飘带舞。人面桃花相映红，繁花和佳人才子，构成了大唐最美的一幅画，美不胜收，
8 . 这样，读书的时候，便不再不分良莠，平均用力;而是在广泛博览群书的基础上，精读最重要最有分量的精华部分。所读的书，经过层层筛选，层层精练，形成了一种"三角式"的积累。最底下的一层最大，是一次性浏览的;第二层小些，读的比第一层精些;第三层第四层更小，而读得也更精。越往上，书的数量越少，重读的遍数则相相应越多。
9 . 心理空虚是不思追求无所事事或不愿事事造成的。
10 . 我一个人生活，有很多的不习惯，也有很多的难过。如你所愿的，我摘去了笑容，可是我还是留着你的礼物，我的龙凤铃，它们不断的在提醒我，我曾今错过，我不会在错过。
