通过反思自己改变自己的名言（每天反省自己的名人名言）

通过反思自己改变自己的名言【一】

1 . 无中不能生有，无缝的石头流不出水来。谁不能燃烧，就只有冒烟------这就是定理。生活的烈火万岁。-------奥斯特洛夫斯基生活不应该过于拘泥，过于刻板，只要有可能就要任其自由发挥。

2 . 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊

3 . 读书百遍，其义自现。——三国志

4 . 给自己唱赞歌的人，听众只有一个。

5 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

6 . 每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。

7 . ――屠格涅夫

8 . 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。

9 . 当我觉得我倒霉了，我就会想：这是在挥洒我的霉运，挥洒之后，剩下的就全都是幸运了!

10 . 天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己!

通过反思自己改变自己的名言【二】

1 . 我是我自己最大的敌人――也是我自己不幸命运的起因。――拿破仑

2 . 真正了解无常的含义，当你痛苦时，你要想这痛苦不是永恒的，当你快乐时，你要想这快乐也不是永恒的。

3 . 我只是个普通人，但是，我的确比普通人更加倍努力。――罗斯福

4 . 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。――高尔基

5 . 世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。

6 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。

7 . 幸福，她不是在路上，就是在路的尽头。

8 . 活得轻松，任何事都作一个最好的打算和最坏的打算。

9 . 我们必须先学会承受，再学会参与。承受是需要阅历和沉实的，参与也有需要勇气和激情。生活就是在热情与平淡中慢慢的磨合的。

10 . 在朝目标进击中，自己是萤火，就不必发火炬的光。所留的足迹即使光色微弱，也同样值得赞美。――佚名

通过反思自己改变自己的名言【三】

1 . 一个人可以不用长得太好看，懂太多事，明白哪只手夹雪茄更迷人，对所有红酒的年份倒背如流，但你得有自己的气场，这很重要。

2 . 人生目标确定容易实现难，但如果不去行动，那么连实现的可能也不会有。

3 . 开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛苦。勉之期不止，多获由力耘。

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5 . 有时可能别人不在乎你，但你不能不在乎自己。

6 . 给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑，好心情是人生的财富，让好心情与我们时时相伴。

7 . 不会评价自己，就不会评价别人。

8 . 今天想起他，是因为又遇到了一个有着和他同样命运的孩子——小潘，但是小潘却是一个让人“哀其不幸，恨其不争”的人，我多么希望，他也能够象五年前的小周一样：用自己的努力来改变自己的命运！

9 . 生活需要新意，生命需要亮点。不要等到失去懂得才珍惜，不要等到握不住才懂得了放弃。

10 . 人的一生中不可能会一帆风顺，总会遇到一些挫折，当你对生活失去了信心的时候，仔细的看一看好好回想一下你所遇到的最美好的事情吧，那会让你感觉到生活的美好。

通过反思自己改变自己的名言【四】

1 . 不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

2 . 平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。

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4 . 一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。

5 . 学生确定的作文题目较好

6 . 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安传》

7 . 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。

8 . 理智可以说是生命的光和灯。――西塞罗理智是天神赋与凡人最有价值的财宝。――索福克勒斯人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

9 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。

10 . 反躬自省是通向美德和上帝的途径。

通过反思自己改变自己的名言【五】

1 . 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——《扬子江》

2 . 关于荣誉的名言，哲理名人名言

3 . 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》

4 . 学生作文的开头写得较好

5 . 关于理智思考哲理名言

6 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。

7 . 人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。

8 . 现在的他已经靠着自己的勤工俭学在读大二了，我想他的明天会是美好的！

9 . 爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从小时候起。――普希金

10 . 真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。