小学语文各种句子变换（小学语文句子变换技巧与方法）
小学语文各种句子变换【一】
1 . 一局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
2 . 李志强拿起一块石头，悄悄的走到小蜂窝旁，瞄准蜂窝一下子扔了出去，这下大石头正好打中蜂窝，他赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会，李志强一手拿着一块大石块，另一手拿着一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头，把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去，把马蜂们都砸死了。
3 . （）条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……
4 . 那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。
5 . 四把反问句改为陈述句。
6 . 例：汽车被力量强大的压缩空气举起了。
7 . 狗熊还十分贪吃蜂蜜，常常因此捅了蜂窝。恼怒的野蜂把它追得老远，把贪馋的狗熊蜇得鼻青脸肿。狗熊一边跑，一边乱抓脑袋，有时还痛得直叫；再过几天，被蜇的地方消肿了，这种闹剧还会重演一番。
8 . 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马，刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
9 . （）假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
10 . 老师可以采用多种的朗读形式，例如加动作读配乐朗读比赛读等激发学生朗读的欲望，句子朗读到位了，学生对重点字词理解了，对段落的意思也清晰了。
小学语文各种句子变换【二】
1 . 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
2 . 春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
4 . 只见桃有拳头大小，通红的桃尖，水灵灵的。
5 . 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
6 . （）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的`发出者。
7 . 文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。
8 . （）因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……
9 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶
10 . 扩句的方法：（）找句子的主干成分（）在主干词语前面添上合适的修饰词语（）检查句子是否通顺
小学语文各种句子变换【三】
1 . 鸣蝉在树叶里长吟
2 . 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
3 . 熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。
4 . 大兴安岭的景色很美。改为：____________________
5 . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
6 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
7 . ３山坡菜地里那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。____________________________
8 . 我很难过。____________________
9 . 叶老说过：“教学课文，几个重要项目里头有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”朗读是阅读教学中最经常最重要的基本训练，是理解课文的重要手段。通过朗读，不仅能学习准确地理解词句，从而理解课文内容，而且能够掌握规范的书面语言，从中学习准确地有条理地表达思想，逐渐养成良好的语言习惯。在语文《新课标》中提到“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。语感指的是使人对语言的知觉的整体感受，或是语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，把握语言文字的一种能力。通过朗读中重音停顿节奏语调的处理，培养语感。学生有了敏锐的语感，势必大大提高理解词语句子的能力。例如在学习叶圣陶先生的《荷花》，第二自然段描写荷叶和荷花的句子就是要重点指导朗读，第一步先理解荷叶是“挨挨挤挤”的，荷花是“冒”出来的，体现她顽强的生命力，“展开饱胀破裂”这些重点词语进行朗读，第二步根据这些词语加以想象，在头脑中形成一幅勃勃生机的画面，自然而然地就把喜爱赞美之情读出来。
10 . 秋海棠那一片片小花，就像一颗颗亮晶晶的红玛瑙。
小学语文各种句子变换【四】
1 . 天，像水晶似的透明瓦蓝，没有一丝云花。
2 . 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
3 . 许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。_____________________________________________
4 . （）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
5 . （）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
6 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。
7 . 扩句缩句和合并句
8 . 把陈述句改为反问句。
9 . 一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。
10 . （）不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”
小学语文各种句子变换【五】
1 . 向日葵不断地面向太阳公公做运动．
2 . 花了年，李时珍才编写成<<本草纲目>>。
3 . （）递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……
4 . 蝴蝶蜜蜂在花丛中飞来飞去。
5 . 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
6 . 她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
7 . 浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着金黄色的金边。
8 . 墙角的刨花被刺猬拨得满地都是。_____________________________________________
9 . 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了
10 . 扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。
小学语文各种句子变换【六】
1 . 绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水烫暖了。
2 . 晴朗湛蓝的天空，像碧玉一般澄澈。
3 . 小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
4 . 雪停了，夕阳把云彩轻轻推开，吐出了淡淡的粉红。
5 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
6 . 一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
7 . 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动。不断寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮。篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
8 . 燕子冬天要迁徙到南方去，是因为它是候鸟。
9 . 修改病句技巧：（）了解病句常见类型（）保留愿意（）从语法角度入手，抓句子主干
10 . 因为国旗是伟大祖国的象征，所以我们少年儿童要热爱她。_________________
小学语文各种句子变换【七】
1 . 随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的`老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。
2 . 蓝天，像从织布机上泻下来的一匹新布。
3 . 例：因为燕子是候鸟，所以冬天要迁徙到南方去。
4 . １像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
5 . 我打算在星期六下午去宁波看望生病的外婆。
6 . 黄昏已经像青烟似地从四周升起来。
7 . 于是我挑选了一条大蚯蚓穿在鱼钩上，心想：来吃大蚯蚓的准是大鱼。我酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心。河面上微波荡漾，看得我眼酸，还是没有鱼上钩，我气得一屁股坐在石头上。
8 . 三陈述句与反问句的互相变换：
9 . 三照样子，写句子。
10 . 小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。___________________________________________
小学语文各种句子变换【八】
1 . 蜡炬成灰泪始干
2 . 一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
3 . 句子是若干个词按照一定的语法规则组成的，能表达一个完整意思的语言单位。句子教学是词段教学的桥梁，是段篇训练的基础。句意教学是句子教学的中心环节，一篇文章是由若干段落组成的，每一段又是由若干句子组成的。一个句子虽然能完整地表达意思，但是段落中的每个句子却不是孤立的。每个句子均有语境，即句子所处的上下文。因此，认真研究句与句之间的`关系，联系语境讲解句意，有助于学生理解句子的含义和所表达的思想感情。例如《田忌赛马》这篇文章，第二次田忌赢齐威王的原因是课文最后一句话“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”，光读这句话，会让学生产生误解，是不是其他的比赛也可以调换顺序就能赢?不是的，这时就让学生联系上下文，调换顺序是要有一定条件的，要联系第三自然段孙膑的话“从刚才的情形看，他的马比你的快不了多少呀来理解，让学生清楚这是要仔细观察分析得出的结果。
4 . 他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
5 . “桂林山水”真是人间仙境啊！
6 . 袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。
7 . 花儿在风中笑弯了腰
8 . 例７：李时珍花了年才编写成<<本草纲目>>。
9 . 娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
10 . 春天就像健康的老人，另人回味。
小学语文各种句子变换【九】
1 . 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!
2 . 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
3 . （）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
4 . 合并句的方法
5 . 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
6 . 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
7 . 小树摆动着枝叶,向我们点头笑
8 . 咪咪高兴时，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。它要是不高兴，任凭谁说多少好话，它也一声不吭，甚至张牙舞爪。
9 . 这位同学很热心肠。改为：____________________
10 . 伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
