最最唯美的教育名言（教育名言20句经典）

最最唯美的教育名言【一】

1 . 记问之学，不足以为人师。——《礼记•学记》

2 . 我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。

3 . 不要轻易服从权威，不要盲从。“仅仅跟着别人走的人，不会去探索什么东西，也寻不到什么东西。”

4 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

5 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

6 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

7 . 学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

8 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

9 . 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

10 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

最最唯美的教育名言【二】

1 . 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

2 . ，经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

3 . 教师对待学生要用“放大镜”“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。

4 . 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

5 . 我们的每一个孩子都是好孩子。

6 . 师者，所以传道授业解惑者也。——韩愈

7 . 如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

8 . 如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我从来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田

9 . 教育为公以达天下为公。——陶行知

10 . 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

最最唯美的教育名言【三】

1 . 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

2 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

3 . 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

4 . 用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

5 . 炒豆出芽，铁树开花——蒙田

6 . 我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

7 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

8 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

9 . 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

10 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

最最唯美的教育名言【四】

1 . 父善教子，教于孩裼。——(宋林逋

2 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

3 . 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

4 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

5 . 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。——(清张履祥

6 . 热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

7 . ，没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒

8 . 让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

9 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

10 . 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

最最唯美的教育名言【五】

1 . 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

2 . 极少有几个生活的榜样是完美和纯粹的——蒙田

3 . ，学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

4 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

5 . 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

6 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

7 . 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

8 . 什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。

9 . 不要死记硬背。“即便我们的肚子装满了肉，如果没有消化，有什么用处呢?如果它不转变为我们的东西，如果不给我们营养，增强我们的力量，又有什么用处呢?”

10 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

最最唯美的教育名言【六】

1 . ，我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦

2 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

3 . 用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

4 . 教育加赞赏等于教育的平方。

5 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

6 . 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

7 . 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……

8 . 让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。

9 . 衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

10 . 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

最最唯美的教育名言【七】

1 . 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

2 . 对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。

3 . 教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。

4 . 学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。

5 . 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

6 . 从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

7 . 在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

8 . 一切为了孩子，为了一切孩子。

9 . 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

10 . 教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

最最唯美的教育名言【八】

1 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。

2 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

3 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

4 . 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

5 . 信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

6 . 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

7 . 评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信。

8 . 小哀喋喋，大哀默默。——蒙田《我不愿树立雕像》

9 . 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

10 . 三人行必有我师。——孔子

最最唯美的教育名言【九】

1 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

2 . 传家有道惟存厚;教子无方只求严。——《格言对联》

3 . 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

4 . 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

5 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的`作用。——苏霍姆林斯基

6 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

7 . 面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

8 . ，不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第页

9 . 物质上的不足是容易弥补的，而灵魂的贫穷则无法补救——蒙田

10 . ，有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——英·狄德罗