30字的教育格言（16个字内的个人教育格言）

30字的教育格言【一】

1 . ●创业固难，守业不易。

2 . 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚--爱默生

3 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

4 . 轻诺必寡信，多易必多难-------老子

5 . 如今无论是家长还是教师，普遍最缺乏的，首先不是爱，而是科学态度和科学精神。

6 . 我爱我师，我更爱真理。??亚里士多德

7 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

8 . 穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。

9 . 不要随便给一个人定性。

10 . 教育难，难就在回到常识。（钱理群）

30字的教育格言【二】

1 . 没摸清门在哪里，就非要进，其结果当然就是撞墙。

2 . 习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它(梅茵

3 . 执着杏坛，乐于奉献。

4 . 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。

5 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

6 . 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。言不信者，行不果————墨子

7 . 不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去(莎士比亚

8 . 给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

9 . 金钱比起一分纯洁的良心来，算得了什么呢?————哈代

10 . 教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。（第斯多惠）

30字的教育格言【三】

1 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

2 . 英国作家萨克雷管说过：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。”

3 . ●父老奔驰无孝子，要知贤母看儿衣。

4 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。

5 . 诚实是智慧之书的第一章。

6 . 强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》

7 . ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

8 . 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧(托·布·里德

9 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生(培根

10 . 不要以感伤的`眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。

30字的教育格言【四】

1 . 没有诚实哪来尊严————西塞罗

2 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。(萨克雷

3 . ●内要伶俐，外要痴呆。

4 . 表扬用喇叭，批评用电话。

5 . 尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。

6 . 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

7 . 老老实实最能打动人心————莎士比亚

8 . ●道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。

9 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。（苏霍姆林斯基）

10 . 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

30字的教育格言【五】

1 . 捧着一颗心，不带半根草去。??陶行知(

2 . ●当路莫栽荆棘树，他年免挂子孙衣。

3 . 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

4 . 食蔗能甘，甘后更觉苦趣。

5 . 家长要时时刻刻做好孩子心灵的朋友，才能让孩子的精神花园中充满芬芳。

6 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

7 . ●门内有君子，门外君子至；

8 . 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。

9 . 如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。

10 . 言必信，行必果。——孔子《论语·子路》

30字的教育格言【六】

1 . 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

2 . 尚自然，展个性。??蔡元培

3 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

4 . 欺人只能一时，而诚信都是长久之策。

5 . 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

6 . 叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。”

7 . 霜天闻鹤叫，雪夜闻鸡啼，得乾坤清纯之气。

8 . 贫而无怨难，富而无骄易。

9 . 忙处会偷闲，闲中能取静，便是安身立命的工夫。

10 . 在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的————罗素

30字的教育格言【七】

1 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

2 . 教师的几个不等式:有名气?有水平，人缘好?威信高，有点子?有能力，资格老?经验多。

3 . 如果良好的习惯是一中道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上无法偿清的债务了(乌申斯基

4 . 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。（俄）乌申斯基

5 . 乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”

6 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚

7 . 教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。（赞可夫）

8 . ●观过知仁，投鼠忌器。

9 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

10 . 杜威说：“教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反映。”培根说：“毫无疑问从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做“教育”，因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头在学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。”

30字的教育格言【八】

1 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣，格言《最新教育格言》。

2 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；

3 . ●静中观物动，闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味；

4 . ●贪了牲畜的滋益，必招性分的`损；

5 . 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。

6 . 每一个学生都是好学生。

7 . 抓大放小，宏观调控。节约出时间来读书思考策划，做一些科技含量更高的事情。

8 . 亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。

10 . 当信用消失的时候，肉体就没有生命————大仲马