教育和爱格言（教育格言100句简短）

教育和爱格言【一】

1 . 习惯形成性格,性格决定命运(约·凯恩斯

2 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。（夸美纽斯）

3 . 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

4 . 如果您的孩子嫉妒敏感怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。

5 . 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

6 . 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

7 . 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知：《教学合一》

8 . 教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。（赞可夫）

9 . 比尔·盖茨说：“很多人问我成功的秘诀。其实没有什么秘诀可谈，我只是选择了我爱做的事，该做的事。其实，我不比别人聪明多少，我之所以走到了其他人的前面，不过是我认准了一生只做一件事，并且把这件事做得更完美而已。”

10 . ●暗中休使箭，乖里放些呆。

教育和爱格言【二】

1 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。

2 . 不要以感伤的`眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。

3 . 儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。（蒙特梭利）

4 . 念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

5 . 实话可能令人伤心，但胜过谎言————瓦•阿扎耶夫

6 . 踏踏实实做人认认真真做事。

7 . 教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

8 . ——美国教育家杜威（—）：《民主主义与教育》

9 . ●先学耐烦，切莫使气，性躁心粗，一生不济。

10 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

教育和爱格言【三】

1 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

2 . 德高为师，身正为范。

3 . 我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是家长还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。

4 . ●入门休问荣枯事，观看容颜便自知。

5 . 亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路；亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。

6 . 只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

7 . 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。

8 . 捧着一颗心，不带半根草去。??陶行知(

9 . 诚者，天之道也;思诚者，人之道也————孟子

10 . 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

教育和爱格言【四】

1 . 每一个学生都是好学生。教育格言精选。

2 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

3 . 如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。

4 . 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

5 . 孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。

6 . 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

7 . 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

8 . ●守己不贪终是稳，利人所有定遭亏。

9 . 生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来。

10 . 卢梭说：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使得他们觉得这些惩罚正是他们不良行为自然后果。”

教育和爱格言【五】

1 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。（苏霍姆林斯基）

2 . 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

3 . 马卡连柯说：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于学生形成坚强性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱能力。”

4 . 培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

5 . 与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

6 . 金钱比起一分纯洁的良心来，算得了什么呢?————哈代

7 . 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

8 . 任何教育都比不上灾难的教育。（英）狄斯雷利

9 . 学校的`目标应当是培养有独立行动和独立思考的人，不过他们要把为社会服务看作自己人生的最高目标(爱因斯坦

10 . 如果要别人诚信，首选自己要诚信--莎士比亚

教育和爱格言【六】

1 . 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。（俄）乌申斯基

2 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

3 . 诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。

4 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

5 . 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

6 . 人喜欢习惯，因为造它的就是自己(萧伯纳

7 . 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也

8 . 习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人(艾门斯

9 . 如果良好的习惯是一中道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上无法偿清的债务了(乌申斯基

10 . 骨肉乖违，佳肴亦减其味。

教育和爱格言【七】

1 . ●争名利，要审自己分量，休眼热别个，辄生嫉妒之心；

2 . 当信用消失的时候，肉体就没有生命————大仲马

3 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫??这就是人的`最大幸福。??捷尔任斯基

4 . 每一个学生都是好学生。

5 . 诚实是智慧之书的第一章。

6 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；

7 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

8 . 真诚是一种心灵的开放————拉罗什富科

9 . 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

10 . 食蔗能甘，甘后更觉苦趣。

教育和爱格言【八】

1 . 只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

2 . 杜威说：“教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反映。”培根说：“毫无疑问从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做“教育”，因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头在学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。”

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4 . 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚--爱默生

5 . 约翰洛克说：“温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”

6 . ●趋炎虽暖，暖后更觉寒增；

7 . 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

8 . 在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧(托·布·里德

9 . 不要随便给一个人定性。

10 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。??孔子