设计类的唯美句子（好听又具有设计感的句子）
设计类的唯美句子【一】
1 . 本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
2 . ①主谓搭配不当例如：我国的台湾省，地处亚热带，雨水充足，气候温良
3 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）
4 . （课件出示句子：小河弯弯曲曲，
5 . 抽查位同学，分别说出最近年的高考仿写题的大致内容。请—位同学说出有什么相同点和不同点。
6 . 在一起是需要两个人的同意，而分开，只有一个人的决定
7 . 教学过程：
8 . 下面给大家分钟时间，记住最近年高考仿写试题的大致内容，并请说出这年的试题有哪些相同之处和不同之处。
9 . 从刚才来讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。
10 . （重庆中考）
设计类的唯美句子【二】
1 . （把“温良”改为“温暖”（或“温润”“温和”））
2 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
3 . 时间会治疗一切伤口我亦会被时间淹没
4 . 如果爱情是一场游戏，我是真的玩不起！
5 . 真正爱你的人，其实就是愿意一直忍耐你的人。
6 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
7 . (应删去“通过”或“使”。
8 . 认真阅读课本P页，独立完成导学案。
9 . Love is a double-edged sword only memory most hurt
10 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力
设计类的唯美句子【三】
1 . 友情进一步可以成为爱情。爱情退一步却不再是朋友
2 . 只有麻雀才是喜欢唧唧喳喳，只有猴子才喜欢疯打疯闹，你想当麻雀和猴子?吗
3 . “姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。
4 . 句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累语感养成以及思维培养等综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
5 . 答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感）表述的方式：用了??方法，写出了??，塑造了??形象，（表达了??感情）
6 . 下列几组是年部分考生的解答，请大家分析一下，哪几组比较好，好在哪里；哪几组不好，说出不好的原因。
7 . 爱情就是个梦，而我睡过了头。
8 . ③关联词语的位置例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
9 . 为什么你们不继续上一年级呢？
10 . 只要换你一次微笑，就算是做梦也会笑。
设计类的唯美句子【四】
1 . 意境情感的个性签名_失去了东西才懂得难以忘怀留恋
2 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。
3 . 山腰飘着白纱。
4 . 病因，应删去
5 . 表述方式：这部分整体写了??，其中“××”“××”等词语具体写出了??，表达了??情感练习：
6 . 那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
7 . 喧哗要罚款，打闹进政教。
8 . 竹子，每攀登一步，都作一次小结。
9 . 学会修改病句。
10 . 要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。
设计类的唯美句子【五】
1 . 这世界上有两个我，一个假装快乐，一个真心难过
2 . My wasted heart wil love you
3 . 在生命长河中能遇见你，我何其有幸。
4 . 练习：
5 . (提示语：(阅览室里报刊不得带出，违者罚款
6 . 二是环保的。
7 . 生命中，有一个人可以去惦念，是缘分；有一个人惦念自己，是幸福。
8 . Adversity does teach who your real friends are
9 . 课时
10 . 例一个风和日丽阳光灿烂的早晨，我们排着整齐的队伍，到珍珠养殖基地去参观。
设计类的唯美句子【六】
1 . 鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。
2 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？
3 . 考生在做这道题的过程中，潜移默化地受到感染熏陶，有利于培养考生的道德修养和人文情怀。
4 . 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友用高兴这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用高兴造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？
5 . Strong desire is the starting point of all achievement——强烈的欲望是取得任何成就的第一步。
6 . （陆续应修饰有）
7 . 莪爱妳，是莪每天都想说给妳听旳小情话。
8 . 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫
9 . And I never will again
10 . A man in love, also like a woman lost his head
