为什么学习句子成分分析（句子成分简表讲解）
为什么学习句子成分分析【一】
1 . 这句话中ball games 作sports 的非限制性同位语。
2 . ）疑问句（一般特殊选择反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can&#;t she?
3 . 与非典搏斗。/Toseeistobelieve(耳听为虚眼见为实/Helpinganimalsistohelppeople(帮助动物就是帮助人类。
4 . His father advised him to teach the lazy boy a lesson （带to不定式）
5 . It is necessary to master a foreign language（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）
6 . 定语：对名词性形式进行范围限定。
7 . 主语+系动词+表语：eg He is a student
8 . This magazine comes out（出版）every other week（对画线部分提问）
9 . Seventy-four! You don’t look it (代词
10 . The moon is shining brightly（改为感叹句）
为什么学习句子成分分析【二】
1 . MissSmithteachesEnglishverywell（史密斯先生教英语非常好。）
2 . ５）状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。如：
3 . Thisisbeautifulmusic
4 . Wait a minute（名词）
5 . What he needs is a book (主语从句
6 . ．补语跟着宾语表语跑：
7 . ）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：
8 . China is a developing country; America is a developed country（分词）
9 . 主语 ＋ 不及物动词 She came．/ My head aches
10 . I enjoy listening to popular music（动名词短语）
为什么学习句子成分分析【三】
1 . Youprobablywon’thearopportunityknockifyourtelevisionisalwayson
2 . （八）状语：修饰动词形容词副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。可由以下形式表示：
3 . 句子成分分析练习题
4 . They have lived here for more than ten years（对画线部分提问）
5 . 本课指教室非常安静，没有一点声音。
6 . Wearemadehappytoloveothers…wearemadelonelytoloveourselves（主补）
7 . One-third of the students in this class are girls（数词）
8 . He is our friend (代词
9 . 主语+及物动词+宾语：eg Henry bought a dictionary
10 . １孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他的心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
为什么学习句子成分分析【四】
1 . It sounds a good idea
2 . 这句话由副词hard 作study的`状语。
3 . （定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（状语）
4 . Puff,themagicdragon,livedbythesea
5 . The man over there is my old friend(副词
6 . We will soon make our city what your city is now（从句）
7 . ） 双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物）
8 . ( in, for, at, out, off
9 . 这句话中schoolbag 为直接宾语， me 为间接宾语。
10 . 直接宾语与间接宾语：
为什么学习句子成分分析【五】
1 . 常见的系动词有: be, sound(听起来， look(看起来， feel(摸起来，smell(闻起来，
2 . Smoking does harm to the health（动名词）
3 . 因为这种“沉默”激发了老师循循善诱，激发了老师引导孩子们去认识“爱”，去“回报爱的方式”，老师的教育结果，一是孩子懂事了，会体贴人了，二是家长满意了，孩子稚拙的生日礼物是父母最珍贵无比的礼物，所以这句话一连用了两个“！”号，抒发了老师无比高兴，享受教育成果的骄傲心情。
4 . He was so tired that he fell asleep immediately（结果状语）
5 . We found nobody in (副词
6 . There are thirty women teachers is our school（名词）
7 . eg The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall
8 . 英语句子成分歌
9 . 主语补语
10 . 有的动词能够接双宾语，直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示行为的人。
为什么学习句子成分分析【六】
1 . 这句话由相当于形容词的介词短语in the hospital 作后置定语，修饰work。
2 . I’ll have my bike repaired (过去分词
3 . “孩子们会感觉爱了”是指孩子们的父母向孩子祝贺生日，不仅记住了生日的时间，而且还准备了珍贵的礼物，孩子们从父母身上体会了“爱”，享受了爱的欢乐。老师说这还不够。这“不够”是指“蕴藏在心灵深处”的“极为珍贵的东西”，从上下文联系来分析，这极为珍贵的东西，是要孩子们懂得还要学会“爱别人”，学会“回报爱”，说明老师在给孩子们精神食粮，培养他们高尚的道德情操。
4 . 如：They were teachers(他们曾是老师。 He enjoys singing songs （他喜欢唱歌。） 这两句话分别由动词were （are 的过去式），enjoys singing （enjoy doing动词短语）作谓语。其中were 体现出句子的时态为过去时态，且主语的人称为第一人称，enjoys singing 体现出句子的时态为一般现在时，且主语的人称为第三人称。
5 . (谓语动词必须反映出人称单复数时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成：［情态动词］+［时态助动词］+［语态助动词］+［主要动词］(不一定全部出现。(见动词的时态和语态构成表记住：谓语部分第一个动词往往是变形动词。如：
6 . 动作的承受者——动宾
7 . We should help the old and the poor I enjoy working with you （动名词）
8 . He is reading an article about how to learn English（介词短语）
9 . Thereareonlytwokindsofmusic…goodandbad
10 . You must be careful with your pronunciation（改为祈使句）
为什么学习句子成分分析【七】
1 . 这句话由介词短语in the afternoon 作整个句子的状语。
2 . WARM-UP：TheteacherintheclassroomSangmanysongsanddancedhappilySheattractsManypeoplelivinginthecountryAllthebooksonthedeskoverthere以上这些形式都不能构成英语句子。
3 . The picture is on the wall (介词短语
4 . We study English He is asleep
5 . 如：
6 . （二）简单句的五种基本句型
7 . The sun rises in the east (名词
8 . ImadeTommonitor
9 . Ireallywantacupoftea（我真的想要一杯茶。）
10 . She came in with a dictionary in her hand（伴随状语）
为什么学习句子成分分析【八】
1 . The food tastes good
2 . Threeo’clockisalwaystoolateortooearlyforanythingyouwanttodo
3 . Thebagistooheavy(这个书包太重了。
4 . During the s, American country music has become more and more popular（名词） We often speak English in class（代词）
5 . Our monitor is always the first to enter the classroom（不定式短语）
6 . 在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（《北京青年报》年月日）
7 . 他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的听说过的想象过的感受和状态。（《文汇报》年月日）
8 . ．宾语：行为或活动的对象，接受者或受影响者。
9 . 表示转折，常用的连词有but, still, however, yet, while, when等。eg He was a little man with thick glasses, but he had a strange way of making his classes lively and interesting
10 . 又如： Lucy, come on（露西，过来。）
为什么学习句子成分分析【九】
1 . 表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质状态和特征。
2 . The machine must be out of order（介词短语）
3 . Iamsuretosucceed
4 . We should help the old and the poor
5 . It sounds a good idea The sound sounds strange
6 . His father advised him to teach the lazy boy a lesson (带to不定式
7 . He is a teacher （名词） Seventy-four! You don’t look it （代词） Five and five is ten （数词） He is asleep （形容词） His father is in （副词） The picture is on the wall ( 介词短语 My watch is gone / missing / lost （形容词化的分词）
8 . 这句话Lucy 为呼语
9 . 按句子的用途可分四种：
10 . ）主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。如：
