文字签名设计教学（艺术签名设计教学免费版下载）

文字签名设计教学【一】

1 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？

2 . “寒山”用老师“介绍”法。

3 . 【教学重点难点】

4 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？

5 . ．指名展示读，倾听，纠正

6 . 讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。

7 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：

8 . 我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？

9 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）

10 . （）我们可以选在哪些地方见到的事说话？还有哪些课文中没有提到的也可以说？

文字签名设计教学【二】

1 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

2 . 先解字词，再串句意。

3 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。

4 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

5 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力

6 . ⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。

7 . １教法：

8 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。

9 . 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友用高兴这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用高兴造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？

10 . （）同桌交流，相互评议。

文字签名设计教学【三】

1 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。

2 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

3 . （男生女生分别齐读两个句子。）

4 . 如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。

5 . 二明确日标，尝试学习

6 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）

7 . 按一定的顺序说。

8 . ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

9 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。

10 . 板书：摘抄写景的句段。

文字签名设计教学【四】

1 . 世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

2 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

3 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。

4 . 重点：学会写关于古诗句的研究报告。

5 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。

6 . 内容的选择。

7 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。

8 . 一听音乐引入课题。

9 . 引导自学小组合作。

10 . ３“放手”让学生自学三四句：

文字签名设计教学【五】

1 . 一谈话激趣，导入新课

2 . （）指名二三人说见闻，集体评议。

3 . 练习：

4 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

5 . ⑵读出节奏感。

6 . １课时。

7 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

8 . １重点：

9 . １紧扣词句：

10 . 山坡点点人家。）

文字签名设计教学【六】

1 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：

2 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。

3 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

4 . 这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课

5 . 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗？

6 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

7 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？

8 . 好像没有人管自己的母亲叫蚂蚁，一般都讴歌为大山江河什么的。我妈如蚁，没时间抬头看天，只在忙。别人坐看电视的时候，她站着；别人吃饭，他还站着。唤她坐是坐不下来的，人站着总能帮上别人一点忙。

9 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

10 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。