1 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
2 . 我相信进步。同时我又十分相信,人类具有决定幸福的能力。——海涅
3 . 人是生而自由的,但却无往而不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人,反而比其他一切更是奴隶。——卢梭
4 . “在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知
5 . 渺小的精神太易受到琐事的牵制,伟大的精神看到这一切琐事却不为其所累。——拉罗什富科
6 . 每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——(前苏联苏霍姆林斯基
7 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
8 . 一开始,问题就是要把纯粹而缄默的体验带入到其意义的纯粹表达之中。——胡塞尔
9 . 天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
10 . 任何一种哲学思想只要是它能够自圆其说,它就具有某种真正的知识。——罗素
1 . 教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生
2 . 我们现在走向的地狱之路,原先是准备到往天堂。——荷尔德林
3 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。——(前苏联苏霍姆林斯基
4 . 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
5 . 目的总是为手段辩护。——马基雅维利
6 . 生活不是苦难,也不是享乐,而是我们应当为之奋斗并坚持到底的事业。——托克维尔
7 . 我们越是忙越能强烈地感到我们是活着,越能意识到我们生命的存在。——康德
8 . 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培
9 . 正义是社会制度的首要价值,正像真理是思想的首要价值一样。——罗尔斯
10 . 我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一——加里宁
1 . 权利的相互转让就是人们所谓的契约。——霍布斯
2 . 时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多
3 . 目的总是为手段辩护。——马基雅维利
4 . 那隐藏着的宇宙本质自身并没有力量足以抗拒求知的勇气。对于勇毅的求知者,它只能揭开它的秘密,将它的财富和奥妙公开给他,让他享受。——黑格尔
5 . 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
6 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
7 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
8 . 最难过的是看到你和我在一起,你却显得如此孤单。——马克·李维
9 . 人有自由意志,成人成兽全靠自己。——卢克莱修
10 . 在艺术里,有所保留就是追究完美。你消失了,永存于一种异样的美。——爱德华·勒维
1 . 丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面——歌德
2 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
3 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
4 . 人法地,地法天,天法道,道法自然。——老子
5 . 内容充实的生命就是长久的生命,我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
6 . 教育能开拓人的智力。——贺拉斯
7 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
8 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看,让他痛恨它避开它。我认为,应当认识恶。——巴莱拉
9 . 真理是时间的产物,而不是权威的产物。——培根
10 . 传家有道惟存厚;教子无方只求严。——《格言对联》
1 . 已经是秋天了,是离开的季节。走吧,我需要太阳,太阳会治愈我。——兰波
2 . 培养人,就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
3 . 我除了知道我的无知这个事实外一无所知。——苏格拉底
4 . 痛苦就是被迫离开原地。——康德
5 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联苏霍姆林斯基
6 . 体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习就是不可能的。——(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》
7 . 惊奇是哲学家的感觉,哲学开始于惊奇。——柏拉图
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9 . 读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想——鲁巴金
10 . 任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
1 . 每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
2 . 朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。——席勒
3 . 人们惧怕自由和责任,所以人们宁愿藏身在自铸的樊笼中。——弗兰茨卡夫卡
4 . 人生欲念千千万,且莫图利忘教子。——字严
5 . 如能善于利用,生命乃悠长。——塞涅卡
6 . 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
7 . 年轻人畅谈自己正在做的事,老年人细诉自己曾经做过的事,愚者高论自己想做的事。——狄德罗
8 . 深刻的思想就像铁钉,一旦钉在脑子里,什么东西也没法把它拔出来。——狄德罗
9 . 君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子
10 . 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
1 . 万物的和平在于秩序的平衡,秩序就是把平等和不平等的`事物安排在各自适当的位置上。——奥古斯丁
2 . 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
3 . 惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。——《弟子规》
4 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
5 . 本文之外,别无它物。——德里达
6 . 读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处——富兰克林
7 . 给我物质,我就用它造出一个宇宙来。——康德
8 . 人生的本质在于运动,安谧宁静就是死亡。——帕斯卡
9 . 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
10 . 临期上马无他嘱,多买诗书教子孙。——(宋陈世卿
1 . 遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
2 . 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。——培根
3 . 无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。——(元佚名
4 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
5 . 欲得儿孙贤,无过教及身。一朝千度打,有过更须嗔。——(唐王梵志
6 . 学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。——书摘
7 . 惊奇是哲学家的感觉,哲学开始于惊奇。——柏拉图
8 . 作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
9 . 一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。——马尔罗
10 . 假如进化的历史重来一遍,人的出现概率是零。——古德尔
1 . 教育植根于爱。——鲁迅
2 . 我手中的灯笼,使眼前黑暗的路途与我为敌。——泰戈尔
3 . 人在生存每一瞬间,都是在必然性掌握之中的被动工具。——霍尔巴赫
4 . 凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
5 . 道理能轻易地战胜过去和将来的不幸,但眼前的不幸却战胜道理。——拉罗什富科
6 . 使一切非理性的东西服从于自己,自由地按照自己固有的规律去驾驭一切非理性的东西,这就是人的最终目的。——费希特
7 . 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
8 . 存在就是合理,合理的也都要存在。——黑格尔
9 . 人充满劳绩,但还诗意地安居于大地之上。——荷尔德林
10 . 真正的发现之旅非发现新景观,而是有新的目光。——普鲁斯特