合并句子的题及答案（二年级合并句子练习题）

合并句子的题及答案【一】

1 . 在实现人生目标的途中，我们不要希望今天刚抬腿，明天就能到达终点;今天刚栽下一棵树，明天就能结出果实;今天刚读书，明天就成才。

2 . （）下面句子改成用被字的句子。

3 . (Istillrememberthedayswhenweworkedtogether

4 . 五缩句。

5 . 请以“幸福”开头，依照例句的句式，仿写两句，构成一个排比句。

6 . （）把下面句子改成用把字的句子。

7 . ．旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。火球，燃烧。

8 . 渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。

9 . 许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。_________________________

10 . 把下列句子改写成反问句。

合并句子的题及答案【二】

1 . 感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态;感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会了你独立。

2 . 。

3 . 白色是天真，纯洁无暇;蓝色是宁静，深沉幽雅(或者：黑色是沉重，冷漠无声;紫色是神秘，深邃悠远(要求填写至少两个句子

4 . （）陈赓牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。

5 . 同学们交给我一项任务。

6 . 标点符号使用没有错误的是(

7 . 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

8 . 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

9 . 蚂蚁吃了一条大虫。

10 . Theearthturnsaroundthesun,asisknowntousall

合并句子的题及答案【三】

1 . 这是感人的事迹。

2 . 我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。

3 . 东风融雪水明沙，烂漫芳菲满天涯，艳丽茂美枝强劲，路上行人不忆家。（打一植物）【桃花】

4 . Hisfatherdiedtheyear(that/when/inwhichhewasborn他父亲在他出生那年逝世了。

5 . B．阿斯塔那古墓群中保存的文物极为丰富。作者重点为我们介绍了文书陶俑木俑丝织品等。

6 . 有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。

7 . 思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使爱国诗人铁马冰河入梦……思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相

8 . 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而更美丽。美德好比珍珠，在阳光的照射下更显璀璨。美德好比新荷，在淤泥中生长却显得清新脱俗。美德好比鲜花，它在绿叶的衬托下更显娇艳。美德好比钻石，失去了阳光的照耀就显得黯然失色。美德好比星星，在黑色背景下显得更加耀眼。

9 . 我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？

10 . 按照前半句的形式续写句子，(注意句式及修辞

合并句子的题及答案【四】

1 . 每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。

2 . 欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。_________________________

3 . （）把下面句子改变人称换个说法。

4 . ．仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。

5 . 定语从句中谓语动词是含有介词的动词短语时，介词应放在动词之后，不能拆开放在关系代词前。例如：

6 . 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

7 . （）他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。他好像要摆脱重荷。

8 . 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

9 . （）这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

10 . 风筝：___________________________友情：____________________________________。

合并句子的题及答案【五】

1 . 例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！_________，_________，_________！

2 . 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

3 . （）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？

4 . 才能怒放在严寒的冬季;蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界;种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树;水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

5 . ．根据文意再举两个例子，句式与例句相同。

6 . 有风就不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。（扇子）

7 . 人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全是苏轼写的水调歌头中的句子

8 . 例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。

9 . 我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

10 . 小小木房站路旁，两边开着活门窗，要使街道变干净，果皮纸屑往里装。（垃圾箱）

合并句子的题及答案【六】

1 . 繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的

2 . 这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：

3 . Thefilmwhich(thatwesawlastnightwasquitemoving

4 . （）有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领会去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。

5 . 二给下列句子加上标点符号。

6 . 我请马老师。马老师讲故事。

7 . （）活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。小男孩蹲在地上。

8 . 仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

9 . 我能问你一个问题吗?CanIaskyouaquestion?

10 . 故宫像一部卷帙浩繁的史书凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，_________________________________________________________________________________

合并句子的题及答案【七】

1 . 同学们选举他当少先队员代表。

3 . （）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

4 . 定语从句，一个简单句跟在一名词或代词后（先行词）进行修饰限定，就叫做定语从句。在主句中充当定语成分。被修饰的词叫先行词。定语从句不同于单词作定语的情况，它通常只能放在被修饰的词（即先行词）之后。

5 . 爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是___________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，______________________。

6 . __________________________________，_______________________________；

7 . 仿照下列句式，写一段话。

8 . Jackcamelateforschool,whichmadehisteacherangry

9 . 例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。

10 . 贯彻《小学生守则》以后，小学生的行为发生了显著的变化。

合并句子的题及答案【八】

1 . 什么也没有打到，还撕破了网。

2 . 名著是美的。《繁星·春水》美在它对母爱童心的赞美《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美;鲁智深美在他疾恶如仇有勇有谋的性格;祥子美在他质朴勤劳不向命运低头的顽强精神。

3 . 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）

4 . 他们一周上两节体育课。TheyhavetwoPElessonsinaweek

5 . 仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩;给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福;给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。

6 . 仿写例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，写一个类似的句式，不要超过个字假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中；

7 . （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

8 . 灰尘是旅行者。

9 . 我常常认为，大自然与人之间有一种奇妙的契合，给人以启迪和感悟：青山，是深厚的积累与勇敢的崛起;长河，是顽强的寻求与机智的开拓;

10 . 仿写（要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意）

合并句子的题及答案【九】

1 . 续写语句——与前文标有横线的部分语意相连，且句式相同。

2 . 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖

3 . 人生的路，无需做过多的准备。只有启程，才会到理想的目的地;只有拼搏，才会成功;只有播种，才有收获。

4 . -依照下面例句，仿造两个句子。要求句式一致，构成排比，语意畅顺。

5 . 把下面的句子改写成肯定句。

6 . as引导的非限制性定语从句的位置比较灵活，可以放在主句前，也可以放在主句后，还可插在主句的中间;而which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。例如：

7 . （）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

8 . 壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被。（打一植物）【核桃】

9 . 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。

10 . 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”